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课程与教学论
发布时间：
2023-10-16 13:43:26
主讲教师：
课程来源：
建议学分：
0.00分
课程编码：
chmk000307
课程介绍
课程目录
教师团队
绪论
s
1.1 课程的概念-四种理解
（10分钟）
s
1.2 古德莱德课程的五个层面
（5分钟）
s
1.3 教学的概念
（7分钟）
s
1.4 课程与教学的关系
（10分钟）
课程与教学的理论基础
s
2.1心理学对课程与教学的影响
（6分钟）
s
课程与教学的心理学基础
（34分钟）
s
2.2 心理学流派与课程、教学的发展
（11分钟）
s
2.2.1课程与教学的社会制约性
（9分钟）
s
2.3 课程与教学的社会学学说
（9分钟）
s
课程与教学的哲学学基础
（38分钟）
s
2.4 哲学对课程与教学的影响
（8分钟）
课程设计
s
3.1 课程设计的定义
（5分钟）
s
3.2 课程设计的要素
（9分钟）
s
3.3 课程设计取向
（13分钟）
s
3.4 课程设计模式-目标模式
（11分钟）
s
3.5 课程设计模式-过程模式
（12分钟）
s
3.6 课程设计模式-集体审议模式
（13分钟）
s
3.7 我国课程设计的回顾与展望
（12分钟）
课程与教学目标
s
4.1 课程与教学目标的多元理解
（12分钟）
s
4.2 课程与教学目标的类型
（12分钟）
s
4.3 课程与教学目标的来源
（11分钟）
s
4.4 教学目标续写的要素（课堂版）
（23分钟）
s
4.5 教学目标续写的层级（课堂版）
（6分钟）
s
4.6 教学目标续写的维度（课堂版）
（9分钟）
s
4.7 核心素养与三维目标（课堂版）
（10分钟）
课程与教学内容
s
5.1 课程与教学内容的基本取向
（10分钟）
s
5.2 课程与教学内容选择的范围
（6分钟）
s
5.3 课程与教学内容选择的原则与依据
（10分钟）
s
5.4 课程与教学内容的组织
（11分钟）
课程组织
s
6.1 课程组织的界定与要素
（9分钟）
s
6.2 课程组织的原则
（10分钟）
s
6.3 课程类型、分科综合课程
（10分钟）
s
6.4 课程类型-学科活动必选显隐
（10分钟）
s
6.5 课程结构
（12分钟）
s
小学综合实践活动课程的特性
（13分钟）
s
小学综合实践活动设计的一般原则
（11分钟）
课程实施
s
7.1 课程实施的不同理解
（9分钟）
s
7.2 三种课程实施观
（10分钟）
s
7.3 课程实施的影响因素
（11分钟）
s
7.4 课程实施的层面
（9分钟）
s
7.5 课程实施的水平
（9分钟）
s
7.6 课程实施的策略
（12分钟）
课程管理与校本课程开发
s
8.1 课程管理与课程领导
（10分钟）
s
8.2 课程管理模式-中央集权型
（6分钟）
s
8.3 课程管理模式-地方分权型、混合型
（7分钟）
s
8.4 我国课程管理的改革与发展-缩短版
（6分钟）
s
8.5 我国课程管理的改革与发展-缩短版
（11分钟）
s
8.6 校本课程开发的程序
（8分钟）
s
8.7 校本课程开发的影响因素
（10分钟）
教学组织
s
1.教学过程的本质与功能毕景刚
（16分钟）
s
2.教学过程的基本要素毕景刚
（14分钟）
s
3.教学过程的基本阶段毕景刚
（15分钟）
s
4.新课程提倡的学习方式毕景刚
（14分钟）
s
5.教学组织形式的历史演变毕景刚
（16分钟）
s
6.常用的教学组织形式毕景刚
（27分钟）
课程与教学评价
s
课程评价
（17分钟）
s
课程与教学评价的对象
（28分钟）
s
课程与教学评价的类型
（20分钟）
s
课程评价模式
（32分钟）
s
课程评价模式2
（23分钟）
s
课程与教学评价改革
（17分钟）
